Kategoriarkiv: Sociala medier

Veckans tips – YouTube

YouTube brukar de flesta känna till. Man går dit för att se olika filmer, tidningar länkar ofta dit för roliga klipp. YouTube är en sida där alla kan ladda upp och dela filmer. Där kan man hitta mängder med klipp både från privatpersoner men även från olika organisationer och företag t ex NASA, TED Ed, BBC.

Det finns många fördelar med YouTube: det är enkelt att ladda upp en film, man kan göra det från en dator, mobil eller surfplatta. Det är enkelt att dela, men man kan även ladda upp utan att dela. Alla klipp kan laddas upp med en av inställningar: privat (bara du kan se), olistat (bara de med länken kan se) och offentligt (alla kan se och söka efter den). YouTube ger också möjlighet att redigera de uppladdade filmerna, man kan lägga till text, kommentarer, pratbubblor, ändra ljus och ljud, lägga till musik, klippa och mer.

Hur skulle man kunna använda detta i skolan? På många sätt, t ex: man kan skapa spellistor med klipp från ett visst ämne och dela listan med eleverna, man kan låta eleverna ladda upp sina presentationer och ge elevrespons genom kommentarer, man kan spela in elevernas redovisningar och med text i inspelningen ge tips för förbättringar, man kan spela in instruktionsfilmer och dela med eleverna, man kan spela in genomgångar och flippa klassrummet (eller använda någon av de redan färdiga lektioner uppladdade av andra lärare). Jo, möjligheterna är många.

YouTube hittar man på http://www.youtube.com/.

Lämna ett svar

1:1 – och sen då?

Inom Kalmarsunds Gymnasieförbund kan vi nu se tillbaka på en mycket intensiv period. Vi har genomfört utdelning av datorer (och ett antal iPads) till nästan 1000 nya elever. Vi är nu 100% en-till-en. Alla lärare och elever på gymnasieskolan och gymnasiesärskolan har sin egen dator. Om man till detta lägger ett väl utbyggt trådlöst nät och Google Apps for Education kan man konstatera att det skapats mycket goda förutsättningar för en utbildning som kan använda sig av modern teknik.
Som lärare finns det tre övergripande delar i planerande av undervisning: Innehåll – vad är det eleverna ska lära sig? Pedagogiken – hur lär sig eleverna detta bäst? Verktyg – vilka verktyg/metoder ska jag använda i undervisningen?
Här vill jag framför allt sätta fokus på den pedagogiska delen. Ny situation skapar nya möjligheter.
Det som nedan skrivs om verktyg ska endast ses som exempel på vilka digitala resurser som kan vara aktuella.

Det finns ett antal pedagogiska utgångspunkter som jag tycker är intressanta i detta sammanhang. Det mest grundläggande för att skapa en bra grund för lärande är för mig relationerna som byggs mellan elever och lärare. Alla de punkter som kommer nedan vilar på att det finns ett klimat som bygger på trygghet och tillit.

Autenticitet – att skapa lärprocesser som är på riktigt. Att öka kontaktnätet utanför skolan. Eleverna kan genom publicering få en publik som finns utanför skolans väggar.
Verktyg: Skype. Hang-out. Wikipedia. Blogg. Sites.
Att arbeta tillsammans med andra elever utgör en viktig grund för utvecklingen av det egna lärandet. En grundregel kan vara att processer drivs i grupp, sedan kan examinationsformer vara individuella.
Verktyg: Delade dokument i Drive. Sites. Blogg.
Kamratrespons – eleverna utgör resurser för varandra i sitt lärande.
Verktyg: Delade dokument i Drive. Gemensam Sites. Blogg.
Transparens – elever kan ta del av vad andra elever i klassen producerar och reflekterar kring.
Verktyg: Sites. Blogg.
Bedömning för lärande (fomativt förhållningssätt) – att det är väsentligt att eleverna har en möjlighet att verkligen kunna förändra utifrån den respons som ges. När det blir enklare att följa elevens process skapas även möjligheten för en feed-back som eleven kan ta med sig in i sitt lärande.
Verktyg: Delade dokument i Drive.
Kreativitet och variation. Att kunna använda många vägar för lärande och redovisande av kunskaper. I detta ingår att till exempel kunna arbeta med bild, ljud och film.
Verktyg: iMovie. Garageband podradio. YouTube. Soundcloud.
Att elever kan driva sitt eget lärande kring digitala verktyg. Betyder att det finns situationer där som lärare inte måste ha den yttersta kompetensen utan kan överlåta åt elever att stå för utbildning. Exempelvis kan jag vara väldigt tacksam över om det i klassen finns någon elev som behärskar iMovie om jag bestämt att vi ska arbeta med film. Jag kan överlåta det rent tekniska utbildande till elven och inrikta mig på mer relevanta saker för elevernas lärande.
Att kunna dokumentera arbetet på ett sätt som gör att det går att dela med sig av till andra lärare. I detta sammanhang kommer olika sociala medier in exempelvis Facebook, Twitter, Google+

När möjligheterna ökar vad gäller att välja verktyg i undervisningen ökar även behovet av att lärare kan göra medvetna val grundade på pedagogiska grundtankar. Vi har under en tid, av naturliga skäl, satt mycket fokus på själva verktyget datorn. Det fortsatta pedagogiska utvecklingsarbetet handlar nu om att se datorn som en naturlig del i undervisningen. En del som har förmågan att tillföra saker som tidigare inte varit möjliga. Vi fortsätter vägen mot att se vad ett omdefinierat lärande kan vara i praktiken.

LIN Education om VIP

1 svar

Radion som lärresurs

Tidigt i våras åkte en grupp lärare, rektorer och IKT-pedagoger från Kalmarsunds Gymnasieförbund till Sveriges Radio för att diskutera radion som lärresurs. Hur kan den svenska skolan på bästa sätt använda det enorma utbud radion erbjuder och vilka pedagogiska möjligheter finns i detta?

Vad vi fick var en fantastiskt lärorik dag med föreläsningar, möten och massor av inspiration. På www.radionsomlarresurs.se kan du läsa mer och följa vårt fortsatta arbete.

Om du som pedagog aldrig har satt dig in i det massiva utbud som ligger på Sveriges Radio och bara väntar på att användas så tycker vi att du ska ta någon timme och göra just detta. Vi lovar att du inte kommer bli besviken.

Uppdatering: Som Alastair Creelman påpekar i kommentaren nedan så var det ett webbseminarium i ämnet den 28/5 där bland annat elever från Lars Kagg, Dan Frendin och Yasmine El Rafie från Sveriges Radio deltog. Läs mer här: OER Sverige

1 svar

Digitala guldgruvor

Hur ska jag som lärare kunna orientera mig i den djungel av digitala verktyg som finns? Vad kan vara bra att använda i min undervisning? Svåra frågor som många lärare ställer sig i takt med att den digitala utvecklingen snurrar vidare.

Ett sätt kan vara att ta del av erfarenheter som andra lärare delar med sig av. Två lysande exempel som vi kan rekommendera är att läsa böckerna Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen av Christina Löfving och Webben i undervisningen av Patrizia Diaz. Böckerna är rena guldgruvorna för lärare när det gäller användande av digital teknik i undervisningen. De är skrivna på ett sätt som gör dem lättillgängliga. Det är lärarens ”på-golvet-perspektiv” som används, om man nu kan säga det om något som egentligen handlar mest om ”molnet”.

Löfving (även känd som IT-mamman) tar i sin bok ett mycket tydligt avstamp i att det är lärarens förhållningssätt till eleverna som är det mest avgörande för lärandet. Hon framhåller begrepp som glädje, engagemang och stolthet som bärande för elevers utveckling. Hon tar vidare upp forskning kring lärande där bland annat motivation har en framträdande plats.

Diaz ägnar ett helt kapitel åt Google som ett verktyg i undervisningssammanhang. Hon ger en mycket bra bild över vad Google är, samt hur dess verktyg kan användas i det pedagogiska arbetet. Extra intressant är detta för alla skolor, inklusive Kalmarsunds Gymnasieförbund, som valt att använda Google Apps. Med koppling til forskning och olika undersökningar diskuterar även Diaz begreppet digital kompetens ur ett undervisningsperspektiv.

Båda författarna tar upp källkritik och upphovsrätt som är väsentliga frågor att behandla i samband med att de digitala verktygen får en mer framträdande plats i undervisningen. Sociala medier och spel för lärande är andra stora områden som täcks in och där det finns mycket inspiration att hämta för lärare. Båda böckerna är fullmatade med praktiska exempel på hur du som lärare kan använda dig av olika resurser på webben och det görs hela tiden tydliga kopplingar till elevernas lärande.

Har du inte läst böckerna är det bara att gratulera, en av de bästa kompetensutvecklingarna du kan få som lärare ligger framför dig.

3 svar